Девочки,здесь предлагаю совместно обсуждать темы будущих занятий,подбирать литературу,делиться идеями, ну и просто болтать.
Перенесла темы сюда.Буду дорабатывать по мере возможности времени.)))Еще смешанные недельки будут.С темой профессий что делаем?Будем в смешанных проходить или проведем ТЗ?

_________________

Ну, я с теми же животными. Говорю: "Давай кита нарисуем!" Давай. Пока то да се, он вместо кита самолет начал рисовать. А я хотела кита В тот раз я позволила ему повытворять самому, а в другой раз мне уж очень самой хочется доделать и я начинаю "подрисовывать" и т.п. И он тут же бросает это дело. Или предлагаю ему сделать что-нибудь, а он упирается, мультик ему. Стоит мне за комп сесть, все тут же бросает свои игры и бежит мультик требовать.

мы по плакатам и книжкам занимамся с цифрами и буквами
вообще офтальмолог нам не советовала рано начинать читать , говорит нагрузка большая на глаза
мы стараемся пока только пересказывать больше и сочинять сказки,стихи

_________________
Фотограф

по буквам есть плакат у нас. Еще каждый вечер папа с ним азбуку читает в стихах. Очень нравится ему. С цифрами засада - считаем так "один, два, много". А вообще стараюсь везде и все считать, он сейчас уже начал просто напевать "один, два, пять, семь". Я подпеваю и исправляю. Еще паззл с цифрами есть у нас, вставляешь цифру, считаешь что на картинке. Еще мы частенько в вордпаде пишем буквы и слова. Он просит, я пишу слово. А еще мне советовали давать перерисовывать буквы, просто как картинки чтоб запоминал. И еще по Доману карточки есть. Они у нас любимые, в лото с ними играет.

А у вас детки слушают аудиосказки? Мой что-то нос воротит.

Мы считаем все подряд: ступеньки, кнопки в лифте, шкафчики в садике и т.д. Считаем давно, сам просил раньше считать. Считаем до 15 не ошибаясь, и с пяти в обратную сторону. Буквы у нас азбука говорящая висит, подходит периодически нажимает сам. Буквы знаем только близких людей М-мамина... На холодильнике магниты тоже висят с буквами и цифрами. Слоги складывать я даже не пыталась еще учить, мне кажется это вообще не надо в их возрасте.

Ага, я все сразу готовлю на день, в папки с разделителями раскладываю на день-задания(пазлы,счет,например),творчество(раскраски или аппликацию).Иногда выполняем материал,на три дня рассчитанный,иногда и на день не делаем.Если он сядет,будет меня ждать,то уже точно будет делать,что сам хочет.
Попробуй все-таки не доделывать.У меня порой руки чешутся,но я не лезу(чаще всего). По этому поводу много статей хороших психологов читала,они советуют не лезть,дать ребенку волю творчества,дабы не отбить охоту заниматься дальше, и еще не привести ребенка к шаблонному мышлению. У нас,например,много висит картин,где просто не пойми чего,смешание красок на мой взгляд (читай каля-маля) ,но Давид утверждает,что там -горилла,автобус, и чего-то еще.Ну ладно,ему видней.Так и висит красота)))
Очень жалею,что больше года назад,когда начинала заниматься указывала,что нет, у мишки тут нет лапы и т.д. И рада,что попались статьи на тему детского творчества.

_________________

У меня слушает днем музыкальные, вечером перед сном включаю простые сказки. Хотя на ночь все таки любит чтобы я читала.

Ясно,спасибо девочки! Мы пока считаем так-один,два,три,четыре,семь!вот семь и все!
Я считаю правильно и говорю ему. По поводу букв сам спрашивает,говорю. Решила попробовать букваренок Юдина заказать, еще вот подумала,сделать буквы и изучать их с помощью ассоциативного мышления.Т.е изучаем А например,смотрим саму букву,трогаем, делаем из пластилина,украшаем,рисуем на цветнй манке, раскрашиваем, потом достаем из мешочка предметы или игрушки,но там все на а-автобус, айсберг, аист,арбуз и т.д.
Аудиосказки включать не пробовала.

_________________

Пиши, что надо будет. Наверное, и я смогу.

Я уже писала, Милана считает до 10 предметов легко, дальше не учили. Да и это как-то само выучилось.
Учить цифры и буквы, если ребенок активно не настаивает, не хочу и не буду лет до пяти. Во-первых, смысла не вижу, успеет к школе выучить. Во-вторых, читала статьи, что маленьким это вредно. Отнимает время, перетягивает интерес от действительно нужных занятий: те же животные, птицы, творчество.

Буквы изучили с помощью плаката говорящего, помощи взрослых почти не понадобилось, но Аринке он интересен был первое время, давно уже забросила, даже не подходит. А так ей нравилось задания выполнять - найти такую-то букву и нажать кнопочку. Но у нас буквы вообще легко пошли, как-то быстро все запомнила. Плюс куча книжек с алфавитом разных, разных авторов. Читать даже не пытаюсь научить, смысла нет. Когда был повышен интерес к буквам, то дочь везде их видела и называла, все вывески "читала". Лесь, ассоциативный способ очень хорош, мне кажется.
С цифрами посложнее, несколько дней назад научилась до 20 считать (бабушка постаралась), до этого до 10 счет был. Сначала тоже было один-два-много карточки покупала, где цифры нарисованы с разным количеством предметов, все подряд считали, руки, носы, пальцы

_________________

Вот абсолютно верно. Наши тематические занятия гораздо полезнее, чем изучение букв, например. Мы занимаемся через пень-колоду, и при этом все равно результат вижу, быстро информация воспринимается ребенком, если правильно подать

_________________

Мы с Ванюшей занимаемся по принципу , есть задания на фантазию и есть на реальный мир если хочет сам делать ,делает . просит помочь я помогаю Время свободное появляется предлагаю чем нить заняться ,выбирает сам чем
Стараюсь ему не отказывать Вообще это входит в привычку быть занятым и всех это устраивает

_________________
Фотограф

в развивайке похоже буквы изучали мы

_________________
Фотограф

Я очень хочу определиться с темами , и заказать книжки, пока закупка Моза*ика Син*тез идет. И дома книг много, но нужно время, чтобы посмотреть, перебрать. Кое-что уже отложила.

Я сейчас на работе фигней страдаю, как раз готовлю материал к занятиям. Давай темы, буду искать что надо.

_________________
Сыну 18 лет, дочке 15 лет.

Буквы, чтение в 2-3 года еще рано. В этом возрасте важно развивать у детей левое полушарие - творческое начало. А после 4 лет можно начинать учить читать. Правое полушарие будет развиваться потом до школы и в школе, как бы перекос не получился. Буквы сейчас они воспринимают как символы, запоминают конечно, но не более - пользы нет. Вреда вобщем тоже нет, но это время лучше потратить иначе. Это так рекомендуют нынешние психологи, в интернете много статей.

Я занимаюсь с детьми:
- лепка, рисование, аппликации, обвести картинку, дорисовать части картинки, разукрашки
- развитие речи (рассказы по картинкам и без, пересказы, игры в слова)
- математика и логика (счет прямой и обратный, сложение и вычитание по картинкам, счет десятками, написание цифр, больше или меньше, выше-ниже, уже-шире, фигуры, цвета, кто лишний, кто следующий, что чему соответствует, найти такого же цвета, такого же размера, другого цвета, разложить фигуры чтобы не повторялись в ряду). На эту тему хорошие задания в книжке Петерсон Игралочка, еще мне нравятся игры с блоками Дьеныша, есть альбомы посложнее.
- развитие интеллекта (конструкторы, паззлы, квадраты, кубики Никитина, блоки, палочки, различные наборы для творчества)
- внимание, память (честно говоря, это проблемная область, мало и неохотно занимаемся )
- окружающий мир (это то чем мы занимаемся вместе)
Сюда еще нужно добавить занятия спортом и музыкой - у нас есть спорт.комплекс, и дети ходят на танцы.


По буквам... у нас висел говорящий плакат с буквами. Пластмассовые буквы носили на холодильник, потом приносили маме. Продавали буквы, лепили буквы, обводили буквы. Но с буквами проблем не было. Диана знает почти все буквы, хоть мы их еще не учили. У Максима были проблемы с фонематическим слухом. Я купила набор, где надо соединить картинку и букву, с которой эта картинка начинается. У Максима в логопедической группе было много таких заданий. Надо попробовать достать для Дианы, еще не пробовали. У Максима долго не получалось, он не слышал эти буквы. Делала лото таким же образом: картинка - первый звук. Еще были кубики Зайцева со слогами. Еще я писала слоги на бумаге фломастером, и мы их "читали", искали нужный слог, носили бабушке или папе. Еще есть говорящий плакат со слогами. Я Максима долго и сложно учила читать, у него логопедические проблемы, покупала много пособий, могу рассказать подробнее, но это все не раньше 4 лет. В 2-3 года важно развивать речь, потом фонематический слух, а далее дети читать сами быстро научатся.

_________________
Сыну 18 лет, дочке 15 лет.

Девочки, а кто-нибудь пробовал заниматься по Доману?

Мой ребенок сразу все выключает.

Девочки,спасибо за ответы!
Ой,я не собиралась учить читать,просто думала буквы заказать деревянные и с ними иногда заниматься.Не более того.Я сама в 4 года уже и писала,и читала,и считала,вреда от этого не видела,но и пользы тоже,могла и могла.
По темам-транспорт,подводный мир,растения,птицы,профессии,времена года,виды спорта,динозавры,праздники.
Давайте следующую проведем транспорт(или профессии),потом 23 февраля,затем можно подводный мир, 8 марта, весна.

_________________

А я брата и сестру двоюродную научила читать и писать в 4 года, мечтала учительницей стать)) сама на тот момент в первом классе училлась, так вот у них до сих пор подчерки ужас...курица лапой, наклон в другую сторону, в школе учителя говорли из-за того что писать учили сами.

а космос не хотите да следующей темой?