я думаю так

_________________

второе правильно же 

_________________
В девичестве Белокуренькая Жозишечка

меня смутило слово "мимо" в первом предложении... Мимо это мимо, т.е. без остановки...

_________________
16, 14, 8

А они схему нарисовали в классе из 3 отрезков, т.е. как бы если всего поездов было 6+2+3...

_________________
16, 14, 8

ну. там и спрашивают про те, что без остановки)

_________________

ну-у... всего прошло - 6+3=8 из них остановилось 3 . сколько прошли мимо (т е не остановилось?) 8-3=5

_________________
В девичестве Белокуренькая Жозишечка

короче, я к тому, что они что ли в школе схему неправильную нарисовали?

_________________
16, 14, 8

у нас в прошлом году были схожие задачи. ответ в итоге был именно такой, что сначала складывали сколько всего прошло, а из них уже вычитались те, что остановились, так что я тоже считаю, что 2 вариант правильный.

Если не придираться к слову МИМО в первой части, то  можно подумать, что НЕ  остановилось 5 поездов. Если слово МИМО читать, как это должен прочитать взрослый, то не остановилось 6+2 = 8 поездов, которые проехали МИМО.

запросто может быть. я однажды учительнице начальных классов задачку по математике на конфетках объясняла. иначе она ее не понимали и детям давала неправильное решение, а за правильное снизила оценку

_________________
В девичестве Белокуренькая Жозишечка

так все поезда ехали мимо, вне зависимости от того, остановились они там или нет. станция то не конечная ни для одного из поездов))))

_________________
В девичестве Белокуренькая Жозишечка

вот нашла в инете решение

Мимо станции прошло 2 скорых поезда и 6 товарных, только 3 из них остановились на этой станции. Сколько поездов прошло мимо станции без остановки?

Разбор задачи:

1. Прочитает задачу….

• Скажите, о чем говорится в условии задачи? (О поездах.)

• А поезда были одинаковые?

• А какие? …..(Скорые поезда бывают на дальние рейсы- пассажирские, на короткие рейсы – электрички. Товарный поезд – поезд , который перевозит какой – либо груз.)

• Нам известно, сколько прошло скорых поездов?

• Сколько? (2) (Пишу 2)

Записываю на доске 2 6 3

• Какие еще поезда проходили ? (товарные)

• Сколько товарных ? (6) (Пишу 6)

• Вот эти поезда проходили мимо станции. (Обвожу указкой)

• Но из них только 3 сделали остановку.(Пишу 3)

• В задаче сказано, какие поезда сделали остановку? (нет)

• Какой вопрос звучал в задаче?

• Значит, 3 поезда из этих поездов остановились.

• Давайте подумаем над решением задачи

• Сначала мы можем узнать, сколько всего поездов прошло мимо станции.

• Каким действием? (+)

• Как правильно записать? Раз мы выполнили это первым действием, чего не хватает? (Скобок)

• Вот из всех этих поездов, которые проходилили мимо станции 3 остановились

• А как узнать, сколько из этих поездов прошло мимо без остановки?

• Каким действием? (-)

(2 + 6) – 3 =

• Прочитайте выражение. А теперь запишите решение самостоятельно и приготовьте ответ на веерах

• Так сколько прошло мимо станции поездов?

• Какое действие выполняли первым?

• Мы ответили на вопрос задачи?

• Запишите ответ

_________________
В девичестве Белокуренькая Жозишечка

У нас, татьян, хоть и в одной школе учимся программа "Планета знаний" я вообще в процесс учебный не лезу, во первых лень, во-вторых считаю, что сама должна справляться, в третьих фигли учителям деньги платят...
так вот я про что... я в учебники заглядывала, и система мне показалась очень напоминает ту по которой я сама в школе училась. Схем вообще не рисуют, только условия задачи схематично записывают, задачки вроде вообще без подвохов, простенькие такие. Вроде даже заданий на логику нет вообще (((. На дом задают или 1 задачку или немного (очень немного) примеров. вчера, например было около 7 простых примеров в 2 действия , делов на 3 минуты . Учитель говорит, что дети на уроке все успевают, хорошо работают, поетому заданий мало ( и в это же время агитировала за доп. занятия платные, мы не согласились)))). По русскому тоже если и зададут, то крохотное упражнение. В пят ницу она ВООБЩЕ домашку не задает, типа они с детьми договорились, что если они на неделе хорошо работают, то в пятницу ничего задавать не будут. Короч, самые длинные уроки по башяз , по окружайке ( там вечно что-нить нарисовать или раскрасить) ну и англ, хотя там там тоже очень мало задают и вообще я так и не поняла как по англ. занимаца??
это я к чему? ведь 2 класс уже, чему их научат то такими темпами в начальной школе??? причем такой темп занятий нифига не гарантирует,что все отличники - у моей в дневнике "5" за ответы, но в тетрадях в основном "4" и поровну по 5% "5" и"3". пишет не аккуратно, невнимательно, и даже безграмотно!!! при том что читает много по 150 страниц в неделю не меньше.
что делать? что делать?
короче все тут жалуются ( или в соседней теме), что на уроки уходит куча времени, у нас по 15 -30 мин максимум, + немного английского с папой и раскрасить окружайку. Меня это блин, тоже беспокоит.

_________________
пишу с ашипками

у нам начали по многу задавать. чуть ли не кжд неделю прибавяется по одному учебнику или раб. тетради.ребенок днем полчаса где-то делала домашку и вечером больше часа сидели. правда сделали некоторые уроки и на завтра. Но объем однозн. увел-ся. Англ-м мы еще не занимались,вернее я не занималась,днем приходила бабушка,так что+ еще время англ-го нуно прибавить.
не могу сказать,что трудная домашка,просто ее не мало......Радует,что ребенок делает ее с удов-м.

_________________
Дочери 20
Сыну скоро 15
Младшей 7.5

Алин, может она просто быстро делает?
у нас тоже планета знаний..

_________________


"Знаете почему мне нравится эта работа? Бодрит!" (с)

http://flash-and-ice.livejournal.com


rvmeste.ru - учиться надо весело)

Не так уж много в жизни нужно: луч солнца, бриз, за лесом мыс, уютный сад, десяток книжек и.... смысл

Инн, ну вот вам сколько задают? нам по русскому 1 маленькое упражнение, строчек на 6-7. по математике или 1 задача или несколько примеров, редко когда и задачку и примеры вместе. ппричем такие примитивные задачки примеры, на простые действия на сложение-вычитание , умножение только в классе и то впридачу к сложению делают. Говорю же в пятницу вообще не задают ничего!!! после  самостоятельных или контрольных работ тоже ничего не задают. Итого получается, что в неделю задают пару раз математику и пару раз русский.
Делает-то она быстро, если впреди маячит привлекательная перспектива почитать или поиграть. так то может тоже растянуть на часа полтора.
Инн! вам по скольку задавали в прошлом году ?

_________________
пишу с ашипками

Алина, моя тоже так учится. Математика была такая, что вообще смех, таблицу умножения так и не задали учить)))) Все отнимало время мало, все незаметно, все легко. Оценки средние, не отличница круглая. Но в средней школе оценки стали лучше. Выросла, стала внимательнее и к аккуратности меньше требований, имнтереснее стали предметы. Но все так же никогда не просиживает за уроками. И при этом есть подружка, которая учат уроки долго, ответственно, она почти отличница)

_________________
8-917-401-02-02
http://www.rvmeste.ru/

Вот-Вот, еще при этой минимальной нагрузке и минимальных требованиях как со стороны учителя, так и родителей, при примитивности программы она еще и не отличница нифига ))), прям обыдна))). главное пишет бисграммотна.

_________________
пишу с ашипками

Ты не сохранила свои тетрадки за 2 класс? Тоже всяко были ошибки. Если не было, то значит тебя переписывать заставляли))) Если бы сразу дети без ошибок писали, то нафига бы им 11 лет русский язык учить тогда?!)

_________________
8-917-401-02-02
http://www.rvmeste.ru/

а я книжки читала , пока типо уроки делала  ;D, я ставила подставку для учебников, сверху учебник, внизу книжка  :-X и делала долгооо  _hahaha_, на самом деле учебник читала перед уроком, на переменке  :P, вообще читала постоянно и везде, обед могла есть часа полтора с книжкой , а на уроках рисовала, как училась , не понимаю  _hahaha_

_________________
Выставка "Волшебные сны" в музее Аксакова: 18 апреля -8 июня

Выставка Back in the USSR

мой блог LizarD's Art