я за второй вариант)))

по-моему тут 3 задания и для каждого надо указать основание классификации. нет?

_________________
16, 14, 8

Вот что Яндекс нашел:

Классификация - разделение множества на группы по какому-либо признаку, который называют основанием классификации. Классификацию можно проводить либо по заданному основанию, либо с заданием поиска самого основания (этот вариант чаще используется с детьми шести-семи лет, так как требует определенного уровня сформированности операций анализа, сравнения и обобщения).

Следует учитывать, что при классификационном разделении множества полученные подмножества не должны попарно пересекаться и объединение всех подмножеств должно составлять данное множество. Иными словами, каждый объект должен входить только в одно множество и при правильно определенном основании для классификации ни один предмет не останется вне определенных данным основанием групп.

Классификацию с детьми дошкольного возраста можно проводить:

- по названию (чашки и тарелки, ракушки и камешки, кегли и мячики и т. д.);
- по размеру (в одну группу большие мячи, в другую - маленькие, в одну коробку длинные карандаши, в другую - короткие и т. д.);
- по цвету (в эту коробку красные пуговицы, в эту - зеленые);
- по форме (в эту коробку квадраты, а в эту - кружки; в эту коробку - кубики, в эту - кирпичики и т. д.);
- по другим признакам нематематического характера: что можно и что нельзя есть; кто летает, кто бегает, кто плавает; кто живет в доме и кто в лесу; что бывает летом и что зимой; что растет в огороде и что в лесу и т. д.

Все перечисленные выше примеры - это классификации по заданному основанию: взрослый сообщает его ребенку, а ребенок выполняет разделение. В другом случае классификация выполняется по основанию, определенному ребенком самостоятельно Здесь взрослый задает количество групп, на которые следует разделить множество предметов (объектов), а ребенок самостоятельно ищет соответствующее основание. При этом такое основание может быть определено не единственным образом.

Ответы на задание:

а) классификация по сумме цифр в числе (1я группа - сумма =7, 2я группа - сумма=9)
б) классификация по количеству цифр в числе

_________________
16, 14, 8

во я читаю: прочитала "укажите основную классификацию", теперь поняла, про что они, тады проще.
Блин зачем это в начальной школе, хосподи

стр. 42 правила
ответы, по-моему, такие:
а) сумма цифр 7 и 9
б) однозначные двузначные
в) четные и нечетные

не гарантирую правильность, все-таки по Петерсону не училась, навскидку я бы поделила так
1. не деляься на 3/ делятся на 3
2. однозначные числа/двузначные числа
3. четные/нечетные

вот я доработалась... сижу гадаю, а чет-нечет не проверила

_________________
16, 14, 8

оу, почти угадала

Калипсо, твои ответы тоже верные

гы, ну дык маткласс и высшее техническое должны как то помочь, при решении задачи за 3 класс.

Пы.Сы. Помню до сих пор племяшкину задачу по Патерсону тож наверное класс 3-4, я на работе много кого ей озадачивала

а нам сегодня поставили первую двойку. за "потерянную" тетрадь.. потерянный таким же образом словарик нашелся на столе у учительницы спустя 10 минут..  где тетрадь, остается только догадываться, дома ее нет точно..мы один день пропустили - мне его сегодня преподнесли как "вы ведь пропускаете, вот все и теряете поэтому, надо внимательнее заниматься  и все задания выполнять.." ох. как я зол..

_________________


"Знаете почему мне нравится эта работа? Бодрит!" (с)

http://flash-and-ice.livejournal.com


rvmeste.ru - учиться надо весело)

Не так уж много в жизни нужно: луч солнца, бриз, за лесом мыс, уютный сад, десяток книжек и.... смысл

ПЕтерсон, Наталь.  причем это женщина..

_________________


"Знаете почему мне нравится эта работа? Бодрит!" (с)

http://flash-and-ice.livejournal.com


rvmeste.ru - учиться надо весело)

Не так уж много в жизни нужно: луч солнца, бриз, за лесом мыс, уютный сад, десяток книжек и.... смысл

стыдобище)))

Ну у вашей учительницы и методы(((. Главное,чтобы  у ребенка стресса не было...

_________________
EX. Аэлита

Госпидя, как все просто оказывается, спасибо большое, девченки!!!!! Чего это я сама то не дотумкала  . Словосочетание "основание классификации" меня испугало 

Изюм! Но ведь это неправильно

гы, ты тоже так думаешь?
почему-то мне везет в жизни на людей, уверенных в своей правоте на 100 процентов.. приудмала написать ей записку.. по-хитрому так.. потому что разговаривать с ней не могу, боюсь сбиться на крик и визг..

_________________


"Знаете почему мне нравится эта работа? Бодрит!" (с)

http://flash-and-ice.livejournal.com


rvmeste.ru - учиться надо весело)

Не так уж много в жизни нужно: луч солнца, бриз, за лесом мыс, уютный сад, десяток книжек и.... смысл

Не так страшен черт, как его малюют.

Изюм, может учительнице хочется покоя и тут вы со своими тетрадками.

так это ж не я приперлась с тетрадью.. это она  мне чуть ли не позвонила домой. мол, срочно принести тетрадь.. и на мое предположение о том. что она на столе - сказала - ее там нет, потому что она мне не сдавала. попробуй убеди в обратном..

_________________


"Знаете почему мне нравится эта работа? Бодрит!" (с)

http://flash-and-ice.livejournal.com


rvmeste.ru - учиться надо весело)

Не так уж много в жизни нужно: луч солнца, бриз, за лесом мыс, уютный сад, десяток книжек и.... смысл